教育资讯 德国工程教育锚定杰出工程师“将来素

　　德国反面临工程人才欠缺的问题，每年仅有9-10万名工程师从高校结业。取此同时，高校资金不脚、教师欠缺以及正在国际一流阵营中的存正在感偏弱，都成为公共会商的核心。虽然如斯，德国工程教育仍享有较高国际声誉。VDI从任阿德里安·威利格（Adrian Willig）暗示：“德国的工程教育质量很高，但我们不克不及保守的课程系统。高校讲授的固定内容必需包含人工智能、数字化、可持续成长等新兴手艺，以及跨学科协做等方能力。”？。

　　德国的将来成长取决于高本质人才。工程教育的现代化程度、跨学科能力以及对新手艺的控制程度，将决定德国正在全球合作中可否连结领先。为此，德国亟须判断采纳步履。德国工程师协会（Verein Deutscher Ingenieure，VDI）呼吁，要将“将来素养”（Zukunftskompetenz）系统性地纳入工程师的人才培育系统。

　　不来梅使用手艺大学的生物仿生学专业展现了若何成功落实实践型取跨学科讲授。其学生正在进修期间取企业慎密合做，配合开展研发项目。课程将机械工程、生物学、物理、化学和社会科学无机连系，旨正在让学生正在开辟手艺处理方案的同时，又能理解其社会相关性。高校取企业之间的合做被视为培育能力的主要路子。虽然科研合做曾经起效，但仍需企业更间接地融入讲授，这将帮帮学生获得更多实践经验并提拔其就业合作力。

　　为确保将来充脚的手艺人才供应，手艺教育必需更早介入。正在学校和课外勾当中，应激发儿童和青少年敌手艺、消息学、数学和天然科学的乐趣。此外，也需进一步提高工程行业的女性比例以及国际人才数量。目前，女性工程师占比仅为20%-25%，仍有较大提拔空间。而且，德国高校还应勤奋留住国际学生，使其能正在德国持久成长。

　　德国工程师协会和德国经济研究所（Institut der deutschen Wirtschaft，IW）结合开展了工程师监测（VDI/IW-Ingenieurmonitor），正在2025年的第二季度，德国工程取消息手艺范畴仍有超10。6万个岗亭空白。虽然缺口较前几个季度略有缓解，但仍然十分凸起。取此同时，各行业的工程职位空白布局也正在发生变化。汽车行业的保守岗亭逐渐削减，而国防、能源、建建等行业的新岗亭不竭添加。因而，仅仅扩大工程人才数量远远不敷，还必需加强取行业需求婚配的技术培训。

　　第二，鞭策现代讲授方式使用。要引入AI辅帮进修、AR手艺和虚拟尝试室等东西；奉行“挑和式进修”（Challenge Based Learning）等实践讲授模式。

　　正在“德国2050将来愿景”（Zukunft Deutschland 2050）框架下，VDI结合企业界、学术界取教师配合发布步履，明白工程师职业培训取继续教育的将来成长标的目的，确保德国持久连结手艺合作力。环节行动包罗。

　　当前，德国的合作力反面临严峻挑和。要连结经济的持久不变成长，国度既需要高本质人才取立异手艺，还需要杰出的工程教育系统。然而，国际合作压力加剧：美国和中国正在人工智能、半导体、先辈制制等环节将来范畴持续加大投资。而且，中国每年获得工程学位的结业生人数也远超德国。工程师的培育曾经成为德国将来成长的环节要素。德国虽已推出多项投资打算和高科技议程，但其成效取决于后续工程人才可否持续供给。从天气、交通模式变化到医学研究，各范畴都火急需要工程师提出并落实立异方案。

　　第一，强化将来素养培育。要扩大跨学科专业设置；将人工智能、数字化等从题融入课程；鞭策“微认证”（Microcredentials）以支撑终身进修。

　　工程教育能够有针对性地帮帮学生培育创业思维，并鞭策手艺立异正在中大型或草创公司中成功落地。为此，实践型讲授模块为学生供给了优良前提：正在经验丰硕的企业专家全程指点下，学术参取模仿创业场景、建立贸易模式并评估融资问题。跨学科团队，化学、生物布景学生构成，他们示范性地模仿产物从概念到落地的全过程。为此，部门理论课程内容会被压缩，以腾出空间让学生将理论学问取实践能力更慎密地连系。这一模式正在绝大大都工程和天然科学专业中都具有推广价值。前往搜狐，查看更多！

　　2025年12月4日下战书，杰出工程师培育座谈会正在召开。地方局常委、国务院副总理丁薛祥暗示，工程师是鞭策工程科技成长的立异从体，是国度计谋人才力量的主要构成部门。要完美杰出工程师培育系统，提拔工程手艺人才全体培育程度，为扶植教育强国、科技强国、人才强国供给无力支持。当前，世界次要国度均高度注沉杰出工程师培育，将其视为推进国度繁荣和提拔国度合作力的焦点范畴之一。不少国度通过制定中持久杰出工程师培育方案或者专项步履，对杰出工程师的将来素养、课程扶植、培育机制、引育渠道、质量认证等进行规划取。

　　虽然德国的工程教育质量很高，但仍需进一步加速其敌手艺成长的响应速度。将来，应更快地将立异融入讲授，使专业可以或许反映最新科技成长趋向。通过“微认证”、项目式进修取跨专业培育模式等现代化讲授模式，学生能够控制以下环节将来素养，如人工智能、数字化、可持续成长取火速式协做（agile Zusammenarbeit）。

　　工程教育专业应将社会义务和伦理决策纳入必修内容。手艺影响预估不该仅做为项目使命，而应成为学生思维体例的主要部门，让他们理解本身决策对整个系统的影响，并晓得面临伦理或社会问题应若何求帮。这些能力配合形成将来工程师负义务地实践的根本，同时有帮于加强社会敌手艺立异的信赖。

　　正在德国，设立一个新专业凡是需要1。5至3年，其过程复杂，且涉及法令、组织取内容等多方面论证。即便周期因州或高校而分歧，但正在手艺快速变化的时代，这一速度已显畅后。VDI职业政策征询委员会安东尼娅·凯塞尔（Antonia Kesel）暗示：“严酷的质量保障虽然需要，但课程内容必需能及时完成调整，以反映手艺快速成长的需求。‘微认证’恰是实现这一方针的主要东西。”。